Las incidencias de convivencia escolar en Castilla y León aumentan hasta afectar al 4,54% del alumnado

Las incidencias relacionadas con la convivencia en las aulas de Castilla y León han vuelto a registrar un incremento durante el curso 2025-2026, alcanzando a un 4,54% del alumnado de la Comunidad con un total de 15.862 casos registrados. Esta evolución al alza fue dada a conocer durante la última reunión del pleno de la sección de convivencia escolar del Observatorio de la Convivencia Escolar de Castilla y León, un órgano dependiente de la Consejería de Educación que no se convocaba desde el 22 de febrero de 2024. Ante este escenario, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha solicitado medidas estructurales urgentes, entre las que destacan la reducción de ratios, la dotación de respaldo jurídico al profesorado y el refuerzo de la autoridad docente.

La administración autonómica presentó en este encuentro el informe balance correspondiente a los cursos académicos 2023-2024, 2024-2025 y 2025-2026, que engloba un censo próximo a los 350.000 estudiantes. Durante la sesión, el director general de Bienestar Educativo, Raúl del Pozo de Andrés, remarcó que las cifras de convivencia en Castilla y León se sitúan en términos favorables en comparación con la media estatal, al tiempo que subrayó la valoración positiva que los propios centros educativos hacen de su clima escolar cotidiano.

Evolución de los expedientes y aumento de la disrupción en las clases

Pese a la valoración de la Consejería, el registro estadístico constata una tendencia ascendente en el cómputo global de incidentes a lo largo del trienio analizado. En el periodo 2023-2024 se notificaron 14.582 incidencias (el 4,19% del alumnado), cifra que subió a 15.044 casos (4,30%) en el año lectivo 2024-2025 y que ha alcanzado su máximo en el curso 2025-2026 al rebasar las 15.800 situaciones registradas.

El mayor volumen de problemas se concentra en las conductas de disrupción escolar, entendidas como molestias continuadas y actitudes inadecuadas que impiden el normal desarrollo de las clases, las cuales sobrepasaron las 37.000 incidencias en el último curso. De forma paralela, las conductas contrarias a las normas que involucran directamente la relación entre el alumnado y el cuerpo docente —apartado que engloba las agresiones verbales y físicas hacia los profesores— experimentaron un repunte, pasando de representar el 13,78% del total (7.548 casos) en 2023-2024 al 16% (9.320 casos) en 2025-2026.

En contraposición a estos incrementos, el informe oficial recoge un descenso en conductas tipificadas como destrozos deliberados de material, sustracciones, falsificación de firmas y fraudes en pruebas de evaluación. Geográficamente e institucionalmente, la mayor parte de las tensiones se concentran en las etapas de transición educativa, especialmente en los últimos niveles de Educación Infantil y los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Reclamaciones sindicales: autoridad, ratios y desburocratización

CSIF, como organización sindical con mayor representatividad en el profesorado de la enseñanza pública de la Comunidad, ha demandado a la Consejería de Educación dotar a los equipos docentes de recursos reales para afrontar la conflictividad. La central sindical reclama una disminución efectiva de las ratios de alumnos por aula, un incremento sustancial en los recursos dedicados a la atención a la diversidad y una cobertura jurídica integral ante situaciones de conflicto.

Asimismo, la organización ha incidido en la necesidad de que la administración educativa agilice y simplifique los protocolos administrativos vigentes para actuar con rapidez ante sospechas de acoso escolar, ciberacoso, violencia de género o cualquier conducta violenta, garantizando que el docente disponga de herramientas efectivas y de una consideración de autoridad respaldada por la normativa autonómica.