UPL reclama especialistas a jornada completa para atender al alumnado del CEIP Peñalba en Ponferrada

Unión del Pueblo Leonés (UPL) ha reclamado a la Consejería de Educación la incorporación inmediata y a jornada completa de profesionales de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica al CEIP Peñalba, en El Bierzo. La procuradora Rosa Quintanilla ha trasladado esta petición al pleno de las Cortes de Castilla y León para reforzar la atención al alumnado de un aula unificada de infantil y el apoyo al profesorado.

Durante su intervención, Quintanilla ha sostenido que el grupo está formado por 16 niños y niñas de tres y cuatro años, tres de ellos con necesidades educativas especiales asociadas a un trastorno del espectro autista (TEA) con un elevado grado de afectación. La parlamentaria ha cuestionado así la cifra inferior a 15 escolares que, según ha señalado, había ofrecido anteriormente la consejera de Educación, María Pardo.

La representante leonesista ha defendido que, aplicando el cómputo de dos plazas por cada estudiante con necesidades educativas especiales que invoca en su reclamación, la ratio equivalente del aula alcanzaría los 19 alumnos.

Quintanilla ha advertido de que la inclusión educativa necesita recursos especializados suficientes para atender las necesidades del alumnado. En este sentido, ha afirmado que, cuando los medios son insuficientes, «la inclusión se convierte en una trampa».

A juicio de la procuradora, la falta de apoyos dificulta la atención individualizada de los escolares con TEA, afecta al desarrollo de la actividad del conjunto del aula y sobrecarga al profesorado, que debe responder a distintas necesidades sin los medios humanos necesarios.

«No se puede gestionar la educación pública como si fuera una fábrica de tornillos», ha manifestado Quintanilla, que ha acusado a la Consejería de aplicar recortes encubiertos en la escuela rural.

UPL ha solicitado que la dotación extraordinaria de especialistas en Audición y Lenguaje (AL) y Pedagogía Terapéutica (PT) permita atender las necesidades del grupo y aliviar la carga del tutor. La formación ha instado a Educación a proporcionar los recursos necesarios para garantizar la atención educativa en el centro.